昨日，全国优秀教师、四川省特级教师、全国科技教育优秀指导教师、四川省科技教育培训专家张晓容，走进“百名名师进社区”第七站，讲授如何培养孩子的创新精神。此外，张晓容还大量列举华阳中学“拔尖创新人才”的鲜活例子，就如何发现孩子的优势智能，以及近年来高校自主招生政策进行了激情的讲解。

●中国人很聪明，但为什么发明较少？

死读书，轻实践

为什么我们的学校培养不出杰出人才？引出钱学森之问后，张晓容老师又说，中国人很聪明，但为什么我们的发明比较少呢？

鼓励国人读书是好事，但读死书、死读书，轻实践、轻体验要不得。成都市搞的英才俱乐部，挑选最优秀的学生免费培训，但是有的家长怕耽误孩子学习，学了两天就不让来了，这确实让人痛心。

她讲到，直到今天为止，我们国家的创新型教育仍然处于起步阶段，许多学校至今根本没有摆脱片面追求升学率和应试教育的怪圈，仍然将知识看得至高无上，尚处于知识型教育阶段，离创新性教育还很远。

为了培养创新型人才，我们国家采取了许多措施。张晓容表示，从高考的导向上看，大学自主招生的权利越来越大，对有科技创新能力的人才特别重视，北上广已经打开与中学共同培养创新人才的大门。2014年每所大学的自主招生条件几乎都是这样，招收学科特长生，创新潜质生，不一定招收成绩最好的。三年后高考政策可能走向：没有一本线，考生与高校双向选择。

张晓容说，现在艺体都不加分，但是比如科技创新大赛、电脑制作大赛、明天小小科学家比赛，这些比赛高考要加分。应届高中生获全国二等奖以上或参加国际大赛获奖，将获得高考奖励性加10分的资格，获得全国所有大学的自主招生资格，并直接进入清华大学的拔尖计划。

●“拔尖人才哪是我们的孩子能成的？”

每个孩子都可能成为天才

张晓容表示，家长要善于发现孩子的创新潜质和特长，为孩子将来进理想大学成为拔尖人才而做准备。不过，很多家长可能会说：“拔尖人才哪是我们的孩子能成的？”事实上，每个孩子都可能成为天才儿童。

读过很多书的人，如果你不把书本知识用在实际生活当中，你的知识就等于零，孔乙己就是死读书的一个典型。犹太人崇尚创新，敢于怀疑，随时发问。

张晓容以美国威斯康辛州北地松学区为例，现在，该地区中小学普遍进行研究性学习，还率先创办了一个培养创新人才的学校，招收5~8年级的学生（相当于我国的初中）。这些学生每天上一节数学课、一节阅读课、一节体育课，艺术课一周两节，其余大部分时间在进行研究性学习。学生查资料，需要谁的帮助，学校马上就开车去送。学校有6辆车专门为这些学生买的。

事实证明，这个学校的学生研究能力、阅读能力、自学能力、交流能力大大提高。该地区教育局局长里奇博士被评为美国最优秀的教育局长，现在研究性学习在美国已经得到大众的支持。

●哈佛教授把人类智能归为八种智能

来看你的孩子有哪种智能

什么样的孩子才是天才呢，张晓容说，不是人人都有当科学家的智能，也不需要那么多的领袖。我们要有一种观点“天生我材必有用”“行行出状元”不是理想，而是社会发展的需要，是人们物质文明与精神文明的需要，因此，每个孩子都是某方面潜在的“天才儿童”。

张晓容以北大学生周浩退学读技校为例，建议家长一定要发现孩子的优势智能。

美国哈佛大学教育研究院心理学教授、教育学教授霍华德·加德纳把人类智能归为八种智能：语言、数理逻辑、音乐、身体运动、空间、人际交往、自我反省、自然智能，这八种智能不可能每个孩子全都有，但是每个孩子至少有一个自己的优势智能。这就需要家长去发掘，然后在这方面给他鼓励，这样孩子就可能成为非常杰出的人物。

如何发现孩子的优势智能呢？第一要在动手体验中激发兴趣、发现天赋。家长们可以在体验当中发现孩子的兴趣爱好。第二是让孩子亲密接触大自然，在观察中确定自己的兴趣。第三要在体验中提出问题，解决问题，进行研究性学习。孩子进行研究性学习有什么好处？举个例子，华阳中学一个高二学生，因为拍闪电没有抓拍到，最后提出问题，能不能制造一个抓拍闪电的快门线，最后在家长的支持和老师的帮助下，孩子成功地完成了，目前还申请了专利。

问题一个一个解决，孩子在兴趣领域的知识储备就越来越多。最后兴趣就会变成乐趣，进而激发孩子的内驱力，学习就会成为孩子的一种需要。

讲座最后，张晓容呼吁家长们放下成龙、成凤的思想，“荣誉是给别人看的，孩子是我们自己的。今天我们孩子的成绩可能比别人的孩子低一点，但是只要他们在做自己感兴趣的事情，我们给予辅助，帮助他们找准前进的目标，让他们自觉地学习、进步，我们的孩子离天才就不远了！”