美国著名科普作家阿莫尔夫认为：科学始于好奇。当代著名物理学家李政道博士也说过：要搞科学研究，就离不开好奇，只有好奇才能提出问题，分析问题，解决问题。无数事例已经验证，好奇心是孩子成长过程中的一笔无形财富，它是孩子能够自由飞翔的隐形翅膀。作为家长，我们理应尽全力去保护孩子的好奇心，切勿折断孩子这双翅膀。

那么，我们应该怎样培养和保护孩子的好奇心呢？

首先，家长要给孩子创造一个新奇、有趣的成长空间。孩子的好奇心强，但并不是说孩子在任何时候，对任何事物都表现出一种强烈的好奇，只有那些新而有趣的东西才能引起他们的兴趣。孩子在幼儿时期，家长要学会在孩子的房间或小床边放些色彩鲜艳的图片和能发出悦耳声音的玩具，促进孩子探索心理的发展。孩子到了两岁左右，家长可以给孩子讲故事，做些小手工、小实验，来承载孩子的好奇之心。孩子到了能读书识字的年龄，家长可用适合孩子特点的书籍来激发孩子的好奇心，鼓励孩子到书籍中去探索知识的无穷奥秘。

其次，善待孩子的“为什么”。 很多父母发现自己的孩子总有提不完的问题： “河流为什么都是弯弯曲曲的?为什么叫买东西而不叫买南北?” 以成人的司空见惯、熟视无睹来看，有些问题很“傻”，事情本来就这样，没有为什么，就像当初的人们嘲笑提问“为什么苹果只往地上掉”的牛顿，不屑惊异于热水蒸腾锅盖向上的瓦特一样。其实，没有愚蠢的提问，只有愚蠢的不问，提不出问题才是最大的问题。那么，面对孩子的提问，我们该如何解答他的问题呢? 对孩子的提问，家长要表现出浓厚的兴趣，切不可默然处之。同时，家长在回答孩子的问题时要具有启发性，要注意引导孩子，把孩子的好奇转到善于分析和积极思考方面上来，而不能理解的问题，家长不必勉强解释，可以告诉他：这些事，你以后读的书多了，懂得的道理多了，就能理解了。以此鼓励孩子进一步学习知识。

再次，正确对待孩子因好奇心而导致的破坏行为。“破坏”的本意是敢于打破束缚，突破限制。有破，才会有立。破是创造与发现的前提和基础，创造最需要敢于破与能够破的勇气、信心与环境。作为一名合格家长，遇到类似情境，最好的做法不是制止他们、呵斥他们，我们完全可以在适当指导与保护前提下，欣赏他们，鼓励他们，善待、甚至支持孩子们的某些“破坏”行为，使他们在“破坏”与“不拘束”中学会思考，学会探索，学会创造，让他们的创造力得到更大发挥，让他们的求知欲、好奇心与创新思维得到更多锻炼与培养。呵护这份信心、好奇、勇气，这种勇于探索的精神，我们可能失去一些财物，但是最终收获的却是一个聪明的富有创造力的孩子，一个能够为自己创造未来的孩子。这难道不是所有家长的追求吗？

最后，把孩子的好奇心引向大自然。大自然以其绚丽多姿的景象和奇妙无比的变化吸引着孩子的好奇，家长要经常带孩子投身到大自然中去，让孩子观察春天里各种虫草花鸟的变化；在夏天的夜晚，去田边地头，追逐萤火虫的荧光；秋天，在广阔的田野驻足，让孩子去感受一番丰收的喜悦；冬天，看落英缤纷，雪花片片，让孩子在探索大自然的奥秘中得到了心灵的净化……无疑，这一切都是激发孩子好奇心，引导孩子更加热爱自然热爱科学的好做法。 张 前