音乐的一大功能是调动人的情绪，“情商”的提出者——哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼的研究证明，情绪系统控制着生活中大量的效能感和满足感，而正面的感觉能减少人对社交的焦虑。

美国一项研究把一些6—9岁的孩子分为发育迟缓(包括患孤独症)和发育正常两组，在进行分别教学时，研究人员将音乐整合到了孩子的社会游戏中。结果显示，音乐极大地促进了两个小组的理解力和参与社会游戏的能力；同时，发育迟缓的孩子面对压力时的焦虑水平也下降了。

看来，除了培养孩子对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察力外，还要善于借助艺术手段尤其是音乐，提高他们的人际交往能力。