无锡一群家长在郊外一处山林中，悄悄建起一所“现代私塾”—黄庭书院，并让自己的孩子从学校中脱离出来，到书院接受教育。这种被称为“家庭互助教育”的全新模式，颠覆传统，被称为“理想教育的试验田”。（11月16日《新华日报》）

黄庭书院是几个家长自己投资的，学生也大都是自己的孩子，不对外招生。书院里有孩子们喜欢的天然课堂：精致的小桥流水，开放式的教室、活动室、手工教室、阅览室和宿舍后面大片的菜田、鸡舍、鸭棚和兔窝。

这种个性化定制教育可以因材施教，充分挖掘每个孩子的天赋和潜能，注重个性化和人性化，是对传统学校教学模式的颠覆。那么这种“家庭互助教育”模式能否替代传统的学校教学模式？笔者以为，答案是否定的。

属非法办学。根据我国的《义务教育法》，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。而“家庭互助学校”，作为一种校外培训，不具备全日制教育的资格，因此很难获得办学许可，严格来说，属非法办学。上海等地已对此类教育机构叫停。

重实践轻理论。黄庭书院教学内容包括自然科学、社会科学、文学、艺术，但没有详细地分为语文、数学、英语、化学等科目。书院注重实践教学，比如手工坊，教孩子们自己制作蛋糕和饼干；生物课上，每个孩子认养一个小动物，学习如何喂养；农艺课，孩子们到菜田里去分辨蔬菜瓜果，亲手参与种植。这种重实践轻理论的教学，某种程度上也会让学生只知其然不知其所以然，很难创新。

属冒险行为。办“私塾”需要考虑的因素有很多，如果某一环节出了差错，孩子的前途就毁了。再说，离开传统的学校教育体制，意味着孩子没有正规学历，也就是说，拿不到毕业文凭，将来升学、就业，怎么办？孩子的出路在哪里？

教育成本大。“家庭互助教育”模式，对一般家庭来说，教育成本是无法承受的。一是要给孩子个性化学习提供条件，如学习环境、学习资料、学习用品等，二是需高薪聘请教师。三是每个家庭必须有拥有高学历的家长陪同或做老师辅导孩子。这样“高风险投资”，一旦有了差错，家庭血本无归不说，更容易贻误孩子的前途。

不利于孩子人格的培养。教育不仅仅是要求学生掌握知识，更重要的是塑造学生人格，其中培养小孩与人相处，与人合作的能力也是教育的重点。从这个角度来说，学校阶段的生活也是非常重要的。而在“私塾”读书的孩子，像黄庭书院，目前只有10个孩子，他们接触的小伙伴少，与小伙伴相处的时间又有限，长大后会不会出现人际交往的困难，这也是一个问题。

除此可以看到的是，“现代私塾”，折射出家长对现行教育制度的一些不满，说明传统教育方式有必要进行改革。少数有条件者要进行探索，似无不可。但这种模式不能从根本上替代学校教育。某种层面上，学校教育更适合孩子的成长，尽管并不能保证每一个孩子都成功，但依照传统教育模式培养出来的人才也数不胜数。再者，家庭互助教育也不能保证每个孩子都达到一种大家所期望的成功状态。（黄启龙）