【微话题】

爷爷指导小孙女自己穿鞋袜。

妈妈教孩子学叠衣服。

连日来，本报关于幼儿园作业的话题引起家长们热烈讨论，在一片吐槽和点赞声中，也有过来人分享经验。记者也采访了幼教专干，就布置作业提供建议。

布置幼儿作业

老师可以怎么做？

●幼教专干建议:幼儿园应根据孩子的能力布置作业

“布置作业的目的，是出于装饰幼儿园环境的需要，还是为了巩固孩子在幼儿园学到的知识技能？或是为了培养初步的任务意识？”湖里区教育局幼教专干谢老师建议，幼儿园老师应多思考，只有搞清楚布置作业的目的所在，布置的作业才有意义。

“有些幼儿园布置做南瓜灯、装饰画等手工作业，但之前没教给孩子这方面的技能，孩子便无从参与。做幻灯片就更不适合了。”谢老师说，幼儿园应多了解孩子的能力水平和特点，多思考作业的价值在哪里，否则不仅达不到效果，也给家长增加压力。

若要通过布置亲子作业增进家长孩子间的互动，谢老师建议，幼儿园可邀请家长走进课堂参与亲子活动，指导家长和孩子一起完成。亲子作业中，孩子是主体，“做什么”、“怎么做”应由孩子主导，父母主要是陪伴。幼儿园大班可适当布置培养孩子任务意识的作业，如“结合重阳节，让孩子回家帮爷爷奶奶完成一件事”，或“将在幼儿园学的儿歌回家唱给家人听”等。幼儿园应侧重培养孩子的良好习惯和个性品质，避免“小学化”教育。

采访中，一些家长对幼儿园布置家长引导孩子学会生活自理的作业较认可，如鼓浪屿艺术幼儿园小班这周布置幼儿学穿鞋袜，高林秀德幼儿园大班布置学叠衣服等。

遇到奇葩作业

家长可以怎么做？

●过来人支招:认为作业难，应及时和老师沟通

“阿拉丁的神灯”是“过来人”，她建议，如果认为作业难度大，不适合孩子完成，应及时和老师沟通。网友“Lisa”也呼吁，如果家长觉得作业烦，情绪会传染给孩子。网友“草马木”觉得，千万别有包办作业或是担心自己做得不如别人的心态，平时可鼓励孩子多动手，不一定有布置作业时才做。

文/图 本报记者 吴燕如