国际幼儿教育论坛上，与会嘉宾思想碰撞——

□本报记者 刘春华

由于不会算数被老师在10分钟内连扇数十耳光、老师拎着孩子的耳朵将其提离地面、上课讲话被罚站……不断发生的虐童事件在拷问：我们的幼儿教育到底怎么了？11月1日，2014亚洲教育论坛年会分论坛——国际幼儿教育论坛上，与会嘉宾思想大碰撞，剖析原因、提出对策。

现状

学前教育发展迅速专业幼教工作者缺乏

“不断发生的虐童事件说明，在幼儿教育工作者中，一些人既不知道自己肩负的神圣使命，更不理解幼儿是有尊严的权利主体，幼儿教育工作者应该要爱孩子。”中国民办学前教育专业委员会名誉理事长郭福昌认为，0-6岁是人生发育最关键的时期，这段时期如果遇上好的园长和老师，对启蒙和引导幼儿健康发展、享有幸福童年非常重要。

但因为学前教育发展迅速，受过专业教育的幼儿教育工作者人数跟不上需求，导致一些非专业人员经过短期培训后，就开始从事幼儿教育工作。这部分人员在幼儿心理学等方面知识缺乏，只是在“工作”，而不是用心去引导和爱孩子。“事实上，幼儿园的虐童事件也多发生在这部分人身上。”

郭福昌透露，2013年，全国幼儿园已达19.86万所，在园幼儿人数3894.68万人。目前，民办园在园所数、在园幼儿数、教职工数、园长数、专任教师数、三年毛入园率这些重要指标上都超过了公办园。但无论公办还是民办，幼儿园面临最主要的问题都是质量问题，而要提高幼儿园质量需要培训园长和老师。

对策

培养优秀幼教人员要技能更要仁爱之心

我国现有22万名幼儿园园长，其中民办幼儿园园长15万人。如何提高幼儿园园长和老师的质量？郭福昌认为，一个好的园长和老师，除具备基本教学技能外还应有仁爱之心。“要懂幼儿的天性和发展特点，这样才具有挚爱幼儿深厚的根基。”

教育部最近出台了培训幼儿教师、卓越教师的标准，概括起来就是“厚基础、强能力、重融合”。郭福昌认为，为了适应目前学前教育快速发展的形势，园长和老师可以先在实际操作技能方面的知识占多一些。但是如果一个园长和老师工作5年甚至10年后，还是只停留在技能层面，那只能说是一个“技师”，而不是“人师”。

北京红缨教育机构总裁王红兵为虐童事件带给民办幼儿园的负面影响叫屈。他说，现在一谈到民办幼儿园，就是“小型化，不安全，虐童”。但这位在全国有1200家连锁幼儿园、30万入园孩子的总裁同时也坦言，人才的确已成为制约民办幼儿园发展的瓶颈。“民办幼儿园没有准入制度，投了钱就成了园长。”他建议，联合国内外专家，培养有爱心的幼儿园园长，充实到全国各地幼儿园中去。